Em 2020 foi publicada uma resenha sobre o livro na Revista Eletrônica - História da Enfermagem (HERE), pelo enfermeiro Marco Antônio dos Santos, participante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Administração de Serviços de Saúde e Gerenciamento de Enfermagem (GEPAG) da UNIFESP. 

Onã Silva é autora de mais de 25 obras individuais e 9 obras coletivas e ao longo de sua trajetória cultural, tem sido laureada em competições de poesia, teatro e monografia. É importante ressaltar que, dentre suas várias conquistas, ela recebeu o título de Recordista, oficialmente reconhecido pelo Rank Brasil, por ser a autora do primeiro livro a abordar a história da enfermagem por meio da literatura de cordel. Em 2015, ela teve a honra de receber o Troféu Mulher 2015, concedido pela Academia Internacional de Cultura (AIC).

Onã Silva, A POETISA DO CUIDAR é Graduada em Enfermagem e Obstetrícia (Universidade Católica de Goiás), especialista em Saúde Pública (Universidade de Brasília), graduada em Educação Artística Habilitação Artes Cênicas (Faculdade de Artes Dulcina de Moraes), mestre em Educação (Universidade Católica de Brasília), Doutora (Universidade de Brasília-UnB), Pós-Doutora (Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro-UNIRIO). Atuou como enfermeira na Secretaria de Estado de Saúde do Distrito Federal. Presidente da Academia IPÊ. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Docência e nos seguintes temas: criatividade, ludicidade, ensino criativo, teatro-educação, saúde mental, prevenção e vigilância epidemiológica de DST e Aids. Escritora filiada à Academia Internacional de Poetas e Escritores de Enfermagem-Academia IPÊ, Sindicato dos Escritores do Distrito Federal, Academia Taguatinguense de Letras, Academia de Letras e Música do Brasil (ALMUB), Academia de Letras e Artes do Nordeste Goiano (ALANEG), Academia Inclusiva de Autores Brasilienses (AIAB) e outras. Autora de mais de 50 publicações (livros individuais; livros organizados, livros coletivos, capítulos de livros e artigos). Têm artigos publicados em revistas científicas. Grupos de Pesquisa CNPq que atua: Laboratório de História do Cuidado e Imagem em Enfermagem - Lacuiden; Grupo de Estudo e Pesquisa em História da Enfermagem (GEPHEnf); Estudos na Área da Saúde. Laureada com homenagens e prêmios, totalizando mais de 70 honrarias. Ganhadora do Prêmio UnB Tese 2015. Recebeu o título de Cidadã Honorária de Brasília. Ordem do Mérito Legislativo DF. Obteve Recorde brasileiro pelo RanKBrasil como autora do "1 livro sobre histórias da enfermagem utilizando a literatura de cordel". (Texto informado pelo autor no currículo lattes)

Acesse o audiobook:

http://biblioteca.cofen.gov.br/videos/a-viagem-fantastica-em-cordel-pela-historia-da-enfermagem/

Acesse o site da autora:

https://onasilva.com/

Acesse a resenha do livro:

https://publicacoes.abennacional.org.br/ojs/index.php/here/article/view/66/18

A primeira delas abordou os precedentes da federalização da EPE, descrevendo o processo de federalização da EPM em 1956, o receio da perda de autonomia pela diretora da escola, caso essa fosse federalizada e anexada à escola médica, e a política nacional de subsídios aos cursos enfermagem, que solicitava que centros universitários ou faculdades de medicina mantivessem um curso de enfermagem. Essa categoria também descreveu e analisou as formas como o corpo docente da EPE reagiu frente à federalização. A segunda categoria analisou a história de escassez financeira da EPE, enumerando as verbas recebidas pela escola, até a sua federalização, através de subsídios federais, auxílios da Igreja Católica e do pagamento de mensalidades por suas discentes. A situação da EPE era instável quanto ao provimento de recursos orçamentários e a sua mantenedora, a Sociedade para o Desenvolvimento da Medicina (SPDM) não tinha condições de continuá-la mantendo. A federalização era vista como salvação dos problemas financeiros da EPE e, por isso, muito aguardada. A terceira categoria destacou os movimentos das autoridades,discentes e docentes nesse processo. Enquanto as autoridades tinham, como principal objetivo, a concretização de um Núcleo Universitário temático da área da saúde, usando a EPE como forma de se alcançar essa conquista, as discentes lutavam para que a escola se tornasse publica e assim não precisassem mais pagar mensalidades e melhorariam as condições da escola de enfermagem; já as docentes viam, na federalização, a solução dos problemas financeiros da escola de enfermagem assim como a possibilidade de conquista de novo status ao tornarem-se docentes de uma escola federal de medicina. A quarta categoria descreveu as ações decorrentes do promulgamento que autorizou a incorporação da EPE à EPM, tornando-a um Departamento desta. Concluiu-se que a federalização não foi uma escolha propriamente, e sim uma forma da EPE continuar as suas atividades. A perda do status de escola em 1977, por mais que fosse a alternativa de solução encontrada para os problemas vivenciados pelos atores sociais envolvidos nesse contexto, trouxe perdas e ganhos, as primeiras mais sentidas que os segundos. A federalização da EPE também não serviu exclusivamente aos interesses dos dirigentes, estudantes e professores daquela escola, mas fez parte de um projeto de emancipação da EPM e de criação de que seria um nome já instituído Universidade Federal de São Paulo.

Historical and documental study on the nationalization process of the Escola Paulista de Enfermagem (EPE), which has taken place from1956 up to 1978. It aims to describe and to analize the referred process, to present the main strategies performed by authorities, teachers and students and to reveal conflicts between historical agents. The documents have been collected, analized and togethered according to likeness and thematic concordance. The results have been arranged into four analytical categories. The first one boards on local context previous to EPE’s nationalization: the Escola Paulista de Medicina (EPM)’s nationalization, the political and administrative concernments because of autonomy loss with possible incorporation to medical school and the national assistance policy to nursing courses. The second category looks to EPE’s underfunding history, highlighting the main fund resources when nationalization took place. The EPE’s financial condition was quite hard and the institution responsible for its maintenance - Sociedade Paulista para Desenvolvimento da Medicina (SPDM) – had no funds to do it. As a consequence, the nationalization has figured as the greatest solution to financial problems and, therefore, a reason for hope. The third category highlighted the historical agents’ movements during the process. The authorities aimed to set up an academic center of health sciences. The students were fighting for the end of payments and for structural improvements. The teachers wanted a fast solution to financial problems and also better perspectives for their careers. Finally, the forth category focused on consequences of EPE incorporation to EPM. We conclude that nationalization was not a political option but a way for EPE to keep its activities. The loss of school hierarchy status on 1977 brought some transitory solutions for those people’s problems. However, the nationalization has contributed not just for them but also for EPM greater project on creation of what would be the Universidade Federal de São Paulo, already concepted on that time. 

Acesse a tese no Repositório da Unifesp: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/41702